VILLA HIDALGO, SONORA
INFORME DE ACTIVIDADES DE LECTURA REALIZADAS DE ENERO-DICIEMBRE DE 2010
ASESOR ACOMPAÑANTE:
PROFRA. TERESA AURELIA CELAYA GONZÁLEZ
DE LA REGIÓN SIERRA
9,10 Y 11 DE FEBRERO
Hermosillo, Sonora
1. VISITAS DE SEGUIMIENTO A ESCUELAS ACOMPAÑADAS DE TODA LA REGIÓN
Como asesora acompañante de lectura, realizo el acompañamiento a mi escuela secundaria, sin embargo, este no es motivo para no estar al pendiente y apoyar las acciones que realizan las escuelas de preescolar y primaria de la comunidad. De hecho también apoyamos a comunidades cercanas como la de: San Juan del Río donde funciona la escuela Telesecundaria No. 223
Mi escuela se mantiene al tanto de las actividades del programa de lectura y mi actividad cotidiana es constante a las actividades de lectura y escritura.
Aunque al momento no se ha formalizado el comité de la biblioteca, ésta funciona de manera regular. El uso de los libros es constante, se están prestando ya que los alumnos cuentan con una hora por semana en cada grupo para la lectura. Escogen libros de la biblioteca u otros que ellos mismos traen de sus casas. Se hacen fichas y, además, hay algunos que se inscribieron a concurso “El joven lector”, que por segundo año consecutivo se lleva a cabo en nuestro plantel. Si bien no se ha integrado el comité, somos varios los compañeros encargados estar al pendiente de la circulación de los libros como la contralora, los maestros de español y yo, de la asignatura de artes y tecnología. En los salones hay comités que llevan un control de los libros que se prestan en biblioteca de aula. Tenemos una instalación acondicionada como biblioteca y circulan los libros y otros materiales de apoyo, como edusat y juegos educativos que ay en biblioteca, así como también se cuenta con videos educativos.
2. ACCIONES DE ASESORÍA Y CAPACITACIÓN OTORGADAS POR EL EQUIPO REGIONAL O USTEDES A LAS ESCUELAS DEL SECTOR, ZONA O ESCUELA
En el marco de la reunión de academias del 22 de octubre celebrada a nivel zona en mi escuela tuve la oportunidad brindar una asesoría a los compañeros de otras escuelas sobre el programa de lectura: Se trataron temas tales como:
-Cómo manejar la biblioteca y actividades que hay que hacer para motivar a los alumnos.
- Se analizó el folleto ”once más uno”
- Se habló sobre la clasificación de los libros de los colores que guían la organización.
-Del comité de la biblioteca
-La importancia de circular los libros
-Se les informó de los cafés literarios - cómo se realizan-
-De las convocatorias del joven lector
-Del concurso de las calaveritas
-Del club de lectores
-Se les dijo que hay que hacer un plan de trabajo de biblioteca
-Que hay que hacer préstamos de libros (los libros que se sacan a la hora del receso)
-De cuántos libros debe de haber en biblioteca escolar biblioteca de aula
-Se explicó a qué se va a las invitaciones de la coordinación del Programa de lectura.
-Se habló también que cada escuela tiene un asesor acompañante y que él tiene que ver por las actividades de su escuela.
Se les entregó materiales como: Once más uno, convocatorias, folletos que nos dan del programa de lectura, se les regaló un libro Detrás de la barda.
3. ACCIONES DE DIFUSIÓN Y PROMOCIÓN DE LA LECTURA COMO: CELEBRACIONES, FESTIVALES, CAFES LITERARIOS, ETC.
-Café literario: La escuela secundaria no. 16 el día 1 de diciembre se llevaron a cabo dos eventos muy importantes en torno a la lectura y la escritura. Primero se realizó la presentación del minilibro El Morgan y sus versiones, donde algunos de nuestros alumnos fueron autores.
El profesor Esteban Domínguez recopilador del libro hizo la presentación y entrega de los minilibros a los autores y a las autoridades educativas del plantel y de la SEC, representada por El maestro J. Abel Salazar Esquer, quien dirigió un emotivo mensaje. Se destaca la magnífica lectura de los textos por sus propios autores asi como la dramatización del cuento Mi plan perfecto del mismo libro. En la misma ceremonia se hizo entrega del libro Celebración de la palabra: Eduardo Elizalde y José Emilio Pacheco para niños. Este libro fue editado por la Dirección General de Bibliotecas y dos alumnos de la secundaria no. 16 de Villa Hidalgo, participan como ilustradores en dicha obra.
También nuestra escuela se vistió de gala al realizarse el primer café literario del ciclo escolar. En esta actividad se contó con la presencia de alumnos y maestros de las escuelas: Telesecundaria No. 223 de San Juan del Río, Escuela Técnica Estatal No. 7 de Huásabas, Escuela Secundaria Técnica No. 26 de Baviácora, la Escuela Secundaria de Cumpas y la escuela anfitriona. Participaron alumnos, padres de familia, maestros de las distintas escuelas en una (falta la de cumpas) experiencia grata donde se compartieron comentarios de libros, chistes, anécdotas, comentarios de libros, canciones, poemas.
- Se llevó a cabo la actividad “los libros se sacan al receso”
-Se estableció en todo el plantel una hora de lectura
-Se realizan cuentos
-Se escriben anécdotas
-Creación de un blog en internet a fin de dar a conocer las actividades de lectura y escritura que se realizan en la escuela, así como el conjunto de acciones de todo el plantel. La dirección es: http://secundarianum16baraquieldfimbresvh.blogspot.com/
4. LA VINCULACIÓN ESTABLECIDA CON OTRAS INSTANCIAS O INSTITUCIONES
La vinculación es el programa de lectura que nos han invitado a participar en los encuentros y actividades en torno a la selección de libros. También con la Dirección General de Educación secundaria, a través de la Coordinación Académica, quienes estuvieron presentes en el café literario y la presentación de minilibros. También con otras escuelas de la zona escolar, quienes también participaron en dicho evento en nuestra escuela.
5. ASISTENCIA A REUNIONES ORGANIZADAS POR EL PROGRAMA ESTATAL DE LECTURA
-Se ha asistido a todas las reuniones que el programa de lectura a invitado a nuestra escuela:
a. Reunión estatal de consulta de acervos, realizada en Hermosillo en el mes de septiembre, los días 10, 11 y 12
b. IV Encuentro de Asesores Acompañantes de Lectura, celebrado en Puerto Peñasco del 29 al 31 de octubre, donde presentamos la ponencia:
Edición de minilibros en escuelas secundarias de Sonora:
El evento es promovido anualmente por la Coordinación Estatal del Programa de Lectura y se invita, a todos los asesores acompañantes de las distintas regiones del estado, a presentar ponencias sobre experiencias exitosas en torno a la lectura y la escritura, generadas en distintos ámbitos.
La ponencia “Edición de minilibros en escuelas secundarias de Sonora”, fue elaborada por los docentes Teresa Aurelia Celaya González, Verónica Morales Díaz, J. Esteban Domínguez Ibarra que pertenecen a tres subsistemas distintos, Estatal, General y Técnicas, respectivamente.
Cada uno de los maestros obtuvo una amplia producción de textos. Finalmente se escogieron 3 ó 4 textos por escuela, aquellos que tuvieron mayor aceptación cuando se compartieron en los grupos. El producto final es minilibro el Morgan y sus versiones, que aquí se presentó. Los alumnos también presentaron propuestas de diseño del minilibro logrando algunos como los que se muestran.
En su propuesta, plantearon que es posible y deseable que, si se promueve la escritura de textos en las escuelas, éstos deben completar el círculo de la escritura con la edición de un libro a fin de lograr una amplia proyección a la misma comunidad escolar.
En el encuentro, los docentes presentaron el proyecto ante docentes del nivel preescolar, primaria y secundaria, motivándolos para ampliar los alcances de esta iniciativa. También se contestaron los cuestionamientos en torno al proyecto y se obsequiaron algunos ejemplares entre los asistentes.
La ponencia “Edición de minilibros en escuelas secundarias de Sonora” resultó todo un éxito y se espera que esta iniciativa se promueva en las escuelas secundarias de todo el estado. Estos proyectos en torno a la lectura y la escritura promueven aprendizajes significativos en los colectivos escolares, lo que incrementa los niveles de comprensión lectora y por lo tanto mejores desempeños en los exámenes estatales y nacionales.
6. VISITAS REALIZADAS POR EL EQUIPO DEL PEL A LAS ESCUELAS DE SU REGIÓN
No hemos tenido visitas del PEL en nuestra región.
7. ASESORÍAS RECIBIDAS POR EL EQUIPO DEL PEL EN SUS RESPECTIVAS REGIONES O ESCUELAS
No hemos tenido asesoría directa en la escuela. Como asesor acompañante de la escuela, acudo a reuniones con el equipo del PEL y transmito la información a los compañeros del plantel.
8. NECESIDADES DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN QUE PRESENTA SU EQUIPO REGIONAL
Se necesita que nos visiten durante el ciclo escolar a fin de concientizar al sistema educativo lo importante que es la lectura y escritura.
9. PROBLEMÁTICA QUE PRESENTA SU REGIÓN PARA REALIZAR LAS ACCIONES DEL PEL
A veces los compañeros no le dan la importancia debida a lo que es el programa de lectura, como las acciones del once más uno y es necesario darle continuidad al trabajo a fin de fortalecer la comunidad de lectores.
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